Vaud: Un plan d’action musclé pour gérer les comportements difficiles en milieu scolaire

Les tensions autour de l’école inclusive ont placé la question des élèves aux comportements problématiques au cœur des préoccupations vaudoises. Après des années où le personnel éducatif s’est dit «démuni», la Direction générale de l’enseignement obligatoire et de la pédagogie spécialisée (DGEO) a présenté un plan d’action visant à renforcer les outils existants pour une meilleure gestion de ces situations délicates.

Au centre de ce dispositif se trouvent les «espaces ressources», déjà implantés dans plusieurs établissements. Ces structures offrent une prise en charge temporaire aux élèves dont le comportement perturbe la classe. «Il s’agit par exemple d’un local dédié dans un bâtiment scolaire où des professionnels prennent en charge l’élève compliqué», explique Nathalie Jaunin, directrice générale adjointe. L’objectif est de permettre à l’élève de «se calmer et faire descendre la pression» dans un cadre adapté et encadré.

D’ici à 2028, tous les établissements vaudois devront être dotés de ces espaces, avec les financements nécessaires. Mme Jaunin souligne la gravité de certains cas : «Certains élèves refusent de travailler, insultent ou mordent, tapent d’autres élèves, voire même les adultes.» En parallèle, le canton s’engage à mieux soutenir les enseignants, confrontés à ces situations. Des conférences en ligne, des outils pratiques et des documents de référence seront mis à disposition pour éviter qu’ils ne se retrouvent isolés face aux crises quotidiennes.

Le conseiller d’État Frédéric Borloz a insisté sur la nécessité de ces mesures, évoquant de «nombreux témoignages» d’enseignants et les risques de «phobies scolaires» ou d’«angoisses chez d’autres élèves». Le ministre de l’éducation assure que des propositions concrètes seront faites aux écoles dès la rentrée 2026 pour favoriser une entrée dans la scolarité plus apaisée, s’inscrivant dans le cadre du projet «Concept 360°».